Is feedback een cadeau? En stoppen leraren veel tijd in feedback maar hun leerlingen weinig? Onderzoekers Stijn Vanhoof en Geert Speltincx (KdG‑Hogeschool) kennen de frustraties maar zien ook veel moois in de klas. Leraar Dorien neemt je mee in haar zoektocht.
Collega’s van Toetsrevolutie werken aan een bundel ReguLEER! met verschillende bijdragen over zelfregulerend leren. Onze bijdrage focust op de relatie tussen gelijke kansen en zelfregulerend leren. De context waarin je geboren wordt heeft immers een grote impact op de kansen die je krijgt om zelfregulerend te leren. Bij leerlingen in kansarme contexten wordt zelfregulerend leren …
Peerassessment wordt vaak ingezet bij groepswerk om tot een eerlijk oordeel te komen. Toch geven leraars en docenten aan dat het niet altijd oplevert wat ze willen. Bijvoorbeeld, harde werkers durven geen slechte score te geven aan de ‘meesurfers’ van hun groepje. Of ze geven op een ongelukkige manier feedback en er ontstaan moeilijke, onderhuidse …
Peerassessment bij groepswerk stapsgewijs opbouwen: wat kan je doen? Read More »
In dit artikel dat werd gepubliceerd in Th&ma Hoger Onderwijs focussen we op misverstanden rond studentgecentreerd onderwijs. Docenten willen studentgecentreerd leren nog wel eens gelijkstellen met studentgestuurd leren. Dat is volgens ons ten onrechte. Dat de student centraal staat, betekent niet dat hij de touwtjes in handen hoeft te hebben. In dit artikel verduidelijken we …
Hoe zorg je dat de leerling meer leert en jij minder verbetert? Waarom is werken met voorbeelden zo belangrijk bij feedback? In welke werkvormen schuilen verborgen leerkansen? Veel leraren zullen het herkennen: je spendeert dagen en avonden aan verbeterwerk en het geven van feedback. Toch merk je bij een nieuwe opdracht dat de feedback weinig …
We begeleidden voor Lucas onderwijs apart een webinar voor basis/primair en secundair/voortgezet onderwijs. In deze podcast praten we na met twee deelnemers en Flemming de Graaf. “Aan tafel bij Lucas worden activiteiten van de Lucas Academie besproken. Deze maand bespreken we de activiteit ‘Feedback in de klas’ voor het primair en voortgezet onderwijs. Het webinar …
We waren te gast bij LLears en spraken met Valentina David en René Kneyber uitgebreid over Feedback in de klas en hoe het tot stand is gekomen. “In januari van 2021 verscheen het boek Feedback in de klas: verborgen leerkansen van de Vlamingen Stijn Vanhoof en Geert Speltincx, hét beste boek over feedback dat momenteel te …
We waren te gast bij Buiten de Krijtlijnen en spraken met Rinke Vanhoeck uitgebreid over Feedback in de klas. Het vijfstappenplan van ons boek vormde een mooie leidraad voor het gesprek. “Een zeer efficiënte manier van leren is door middel van feedback. Het terugkoppelen naar je leerling over hoe die het heeft gedaan, wat er …
We mochten in Klasse enkele ideeën over feedback delen. Collega Dorien Baele deelt hoe zij er in de klas mee aan de slag ging. Lees hier het artikel. Bedankt Klasse en Bart De Wilde voor het interview. Mooi om te zien hoe Dorien van feedback een essentieel onderdeel van haar lesontwerp maakte. Eerder deelde ze …
Tijdens het congres Toetsrevolutie spraken Valentina Devid en René Kneyber met Renske de Kleijn en Geert Speltincx over feedback. Wat is feedback eigenlijk? Wat is het voor- en nadeel van de verschillende definities? Ook spreken ze nog over kort feedbackprocessen, beantwoorden de Renske en Geert diverse vragen uit het publiek. Deze podcast is ideaal voor …
